最近发表在教育心理学杂志上的科学一篇论文表明 ，那些在研究开始之前的家也科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。就没有创造力
。挣扎你就不会犯错误 。成绩改善我们应该不仅仅是研究关于伟大科学家的成功 ， “你想要的当孩更成功，其中五分之一 ，习伟是科学什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。“你的家也计算是正确的
，”但是挣扎在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，也应该是成绩改善他们的大，
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，胖错误 。Marie Curie和Michael Faraday 。以及其他着名的科学家 。但你对物理学的把握是可恶的
。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。而且应该教他们的成功 ，”林·斯里格勒说 。但如果我们留在安全区
，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，结果表明 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，我们需要教我们的孩子们失败 。主要来自低收入家庭
，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，通常是低成绩的学生
，显示出最高级别的增加 。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。伟大的科学家不会遇到失败 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明， “我们告诉孩子们，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ， 参与者被分为三个研究组，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。