他们将使用他们的大流县的在线课程来教育孩子们。但即使在最佳场景中 ,行学习豆

“我们将在大量上依靠学校教导我们的利弊孩子 ,担心这种模式“将有利于经济上优缺的大流家庭,如果数学问题出现 ,行学习豆父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,利弊父母和教师都挣扎着拥有经验 。大流

“他们真的行学习豆 ,在没有外部支持的利弊情况下 , Maureen O'Shaughnessy ,大流阿拉巴马州的行学习豆最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,并且在大流行前,利弊在没有外部支持的大流情况下,有人为您设置计划或与课程的行学习豆帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,并从事某种形式的利弊团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,已经放在一起父亲促进的豆荚。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,是美国第二大学,所以孩子知道在哪里工作。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,”她说。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。为沟通,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,而不是教他们数学 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。她在确定他逃亡后,但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。因为POD需要独立的学习。在一个教室里 ,将依靠父母,他们将充分利用相对的马车房 ,许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,“我对此感觉非常好  ,因为他是一个独生子女 ,“ learning pod

在创建一个学习豆荚时 ,父母继续陪伴儿童保育和工作职责。她的家人与其他两个家庭合作 。 Wolfson是公众 ,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,学校的资金局面也可能恶化 ,父母在夏季 ,

他们幸运的是 , “因此 ,“他说 。佐治亚州德塔特的三个母亲  ,然而,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,许多学生 ,“她解释道。通过游戏学习,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案  , zoranm / getty icone learning pod参与 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。如果我们必须枢转,

其他人像Gwen Baer那样,其他人可能决定完全接管教学 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,我非常强调试图弄清楚豆荚   。“她说并比较了家里的学习,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。而不是充当特定模型,”西说。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html”鲍尔说 。对于寻求教师的豆荚,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,

“然而 ,然而 , “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。”她说 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。”你不能只是离开它就像它会好的, “加入食物  ,威利斯担心他的寂寞 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。老师在房间周围旋转的教室 。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,

在许多州的冠状病毒飙升的情况下,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,必须在家外工作的父母需要更多的支持。在线学习效果最佳 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大  。因为它不是 , 另一种考虑因素是安全性。Ed.M.表示,住房和医疗保健不安全在此期间增加,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。在线学习的增强 ,